blog da Roseli Maxaranguape/RN

quinta-feira, 22 de setembro de 2011

Ativ2-8 Proinfo Integrado- Roseli- Ana Raquel- Ivo

PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇAO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL

PROINFO INTEGRADO

TECNOLOGIAS NA EDUCAÇAO: APRENDENDO COM AS TIC

Registro Digital da Experiência
O projeto cujo estudo deu-se a partir de fábulas, foi desenvolvido na Escola Estadual Barão de Ceará-Mirim, e teve a finalidade de oportunizar aos alunos emitir opiniões e produzir textos atraves de hipertexto.

Apresentação do projeto " Estudando com fábulas" com as professoras Roseli e Ana Raquel

Alunos estão executando a primeiro momento do projeto; estão lendo as fábulas para emitir suas opiniões em relação a moral da história que é parte integrante das fábulas.

Alunos discutem em grupo as reflexões que as fábulas proporciona ao indivíduo para a vida harmoniosa em sociedade.

Alunos interagem, exprimem opiniões, questionam, produzem e apresentam novas morais para as fábulas em estudo.

2.7 - PRÁTICA PEDAGÓGICA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL PROINFO INTEGRADO

TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC

FORMADORA: ROSALVA MARIA DO NASCIMENTO

CURSISTA: ROSELI PEREIRA

ATIV2-7: PRÁTICA PEDAGÓGICA

A atividade de hipertexto desenvolvida numa turma de 6° ano da Escola Estadual Barão de Ceará - Mirim, conseguiu em seu conjunto atingir a finalidade da atividade proposta, os alunos logo se envolveram, emitindo questionamentos e opiniões sobre os textos expostos. No transcorrer da atividade compreenderam cada etapa, participando atenciosamente,

Para tanto os alunos colaboraram com o andamento do trabalho, sendo distribuídas cópias das fábulas em estudo, que logo ao recebê-las tomaram conhecimento do teor do texto, que em seguida foi compartilhado coletivamente com uma leitura oral feita pelos cursistas e depois debatido entre todos os presentes.

Enfim, para desenvolvimento desta atividade foi necessário o uso de máquina fotográfica digital e cópias para a obtenção de um resultado significativo, que em seu processo buscou de forma planejada, a interação constante entre professor e aluno.